Особенности осуществления образовательного процесса (национально – культурные, демографические, климатические и другие).

Образовательный процесс в дошкольном учреждении имеет свои специфические особенности, связанные с отличительными особенностями развития г. Поворино.

                        Природно-экологические особенности города.

При осуществлении воспитательно-образовательного процесса учитываются экологические и природные  особенности местонахождения  детского сада.

Город расположен в лесостепной зоне.

Почти вся территория области находится в пределах этой зоны.

Это позволяет вести эколого-образовательную(краткосрочная проектная деятельность, совместная деятельность педагогов, детей и родителей воспитанников) и эколого-оздоровительную работу( оздоровительные мероприятия по снижению экологических рисков для здоровья детей: витаминизация  (поливитамины), отвар и сироп шиповника (осень-весна)

                 Климатические особенности города

При разработке планирования образовательного процесса во всех возрастных группах учитываются  климатические условия города. Климат умеренно-континентальный, средняя температура зимы – 15 – 25, летняя + 15 + 25. Учитывая особенности такого климата, режим дня в группах ДОУ разделяем на теплый и холодный период времени года, а также учитываем  построение образовательной работы в течение дня с учетом погодных условий.

При планировании образовательного процесса учитывается необходимость работы по валеологическому воспитанию  детей, с целью обучения детей способам профилактики заболеваний и улучшения собственного здоровья. Воспитательно-образовательный процесс по данному направлению строим на основе модифицированной программы «В стране здоровья», разработанной творческой группой ДОУ, в рамках инновационной деятельности.

                Национально-культурные особенности города

Поворино- районный  центр.  Наиболее крупные города: Воронеж(областной центр),
 Население многонационально. Основная его часть – русские (90,8%). На территории проживают национальности: татары, украинцы, , азербайджанцы, армяне, цыгане.  Таким образом, возможно частичное ознакомление воспитанников с культурой других народностей.

Специфической особенностью Поворино  является многолетнее железнодорожное профилирование, а также промысловая деятельность горожан.

В целях ознакомления  воспитанников с культурно-историческими, национально-культурными и этнокультурными особенностями региона в учреждении создана и используется  развивающая среда: мини-музей «Русская изба», выставка-экспозиции «Народные умельцы».

 Данная работа создает благоприятные условия для формирования нравственно-духовной культуры детей.

                              Социальные особенности города

Социальный статус родителей воспитанников разнообразный. При планировании педагогического процесса учитывается образование и место работы родителей, статус семьи, наличие старшего поколения (бабушек, дедушек), учитывается уровень взаимоотношений ребенка и взрослых.

Программа учитывает потребности детского контингента ДОУ и предусматривает систему развивающей работы с детьми в группах общеразвивающей направленности с приоритетным осуществлением деятельности общеобразовательного уровня по основным направлениям развития ребёнка  Программа направлена на выполнение социального заказа. В этой связи в образовательную программу включена работа по оказанию родителям вариативных услуг дошкольного образования:

-организация работы групп общеразвивающей направленности;

-организация работы  групп кратковременного пребывания общеразвивающей направленности  для детей дошкольного  возраста (время пребывания 4 часа);

-организация работы логопедической группы для детей  с нарушениями речи.

Решая многочисленные воспитательные и образовательные задачи, детский сад выделяет следующие формы сотрудничества учреждения с семьей и социумом :

Семья

Цель: психолого-педагогическое просвещение и сопровождение  родителей.

Традиционные формы взаимодействия:

Родительское собрание;

Консультация;

Индивидуальная беседа;

Семинар, семинар – практикум;

Анкетирование (соц.опрос); 

Информационный стенд, ширма, папка – передвижка;

Информационные памятки, буклеты для родителей;

Выставка  семейных поделок (рисунков, творческих работ);

Открытое мероприятие для родителей (праздник,НОД);

Заседание родительского комитета;

                            Нетрадиционные формы взаимодействия:

Проектная деятельность;

Творческий  конкурс;

Социальные акции;

Сайт ДОУ;

Выпуск журнала для родителей;

Оформление портфолио дошкольника;

Оформление семейных фотоальбомов и газет;

Семейное психологическое консультирование;

Мастер – класс для родителей,

День открытых дверей.

Общественность

Учреждения образования (МОУ СОШ № 3 г. Поворино) - цель – создание оптимальных условий для подготовки детей  к поступлению в первый класс, построение единой линии преемственных связей между ДОУ и школой.

Учреждения дополнительного образования(ЦВР, ФОК г. Поворино) – цель – выявление,  развитие способностей и талантов детей, создание условий для дополнительного образования дошкольников и их всестороннего развития;

Учреждения здравоохранения (Детская городская поликлиника): цель – совместная оздоровительно – профилактическая работа

Органы власти

Администрация г. Поворино; Отдел по образованию и молодежной политике– цель: нормативно – правовое обеспечение деятельности учреждения, координирование деятельности ДОУ.

Учреждения   повышения квалификации педагогических кадров (ВОИПКРО, МПУ «Первое сентября»): цель взаимодействия – повышение квалификации педагогов, создание условий для представления педагогического опыта, методическое сопровождение педагогов .

  КОРРЕКЦИОННАЯ  РАБОТА.

Работа психолога в ДОУ выстраивается как определенная система действий, направленных на решение поставленных задач с помощью целенаправленно выбранных средств. Деятельность психолога ДОУ направлена непосредственно на детей, но для большей эффективности в нее включаются и другие участники воспитательного процесса – педагоги и родители, которые участвуют в решении проблем детей. Психолог дает им профессиональные рекомендации по работе с ребенком и оказывает поддержку.

Цель работы психолога в ДОУ – сохранение и укрепление психологического здоровья детей, их гармоничное развитие в условиях ДОУ, а также оказание своевременной помощи детям в решении психологических проблем развития, возникающих в различных жизненных ситуациях. 

Задачи:

• Выявление и определение причин нарушений эмоционально - личностного и познавательного развития детей посредством диагностического обследования;
• Преодоление нарушений в развитии ребенка
• Разработка и реализация индивидуальных коррекционно – развивающих программ
• Психологическое сопровождение детей в период адаптации к ДОУ и попавших в трудные жизненные ситуации;
• Психологическое сопровождение детей подготовительных групп, подготовка к школе, отслеживание динамики развития
• Содействие развитию личности детей в процессе их воспитания, обучения и социализации;
• Оказание консультативной помощи родителям и педагогам

Повышение психолого – педагогической культуры и компетенции взрослых .

Деятельность психолога ДОУ осуществляется в следующих направлениях:

• Психологическая диагностика
• Коррекционно – развивающая работа
• Психологическое просвещение и профилактика
• Консультирование 
• Организационно – методическая работа

• 2013 Март
• 2013 Апрель
• 2014 Октябрь